EMBA學(xué)習(xí)體會(huì)
生產(chǎn)部：王洪亮
2011年6月14日，是我人生中一個(gè)非常重要的日子，我代表公司管理層參加了北京大學(xué)醫(yī)藥、醫(yī)療器械行業(yè)（EMBA）高級(jí)研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)，我明白這是公司對(duì)我個(gè)人的信任，更是對(duì)我以后工作的鼓勵(lì)，我在今后的學(xué)習(xí)中必定不負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我寄予的厚望，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力奮斗、大大提高自己的管理能力，為我們公司的飛躍發(fā)展而奮斗。
下面請(qǐng)?jiān)试S我，把我所學(xué)到的東西向大家匯報(bào)一下，6月中旬的課程為《組織行為學(xué)》，主講老師為孫非老師，他是南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院的教授，他是清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、等等眾多知名學(xué)府的特聘教授，主講組織行為管理，他的課可以用五個(gè)字形容，那就是新、博、異、深、實(shí)。
通過(guò)他的課我總結(jié)出了組織行為學(xué)的核心理論就是就是管理者組織協(xié)調(diào)下屬工作的行為，里面包含一個(gè)基本理論說(shuō)的挺好，就是角色分配理論，在企業(yè)中每一個(gè)位置其實(shí)都是一種角色的扮演，這里不包含人際關(guān)系的層面，做好個(gè)人崗位該做的事，而不用考慮朋友面子或友情的問(wèn)題，但是現(xiàn)如今企業(yè)大多數(shù)都有這種弊病。所以在工作中可以采用角色理論，加強(qiáng)組織行為的管理，比如剛性理論、實(shí)體管理：在其位、謀其政，分其權(quán)、得其利。柔性理論、虛擬管理：知足者常樂(lè)。等都是對(duì)組織行為的施行很有幫助的。舉個(gè)例子，很多人都記得一句話(huà)“不想當(dāng)元帥的兵不是好兵”，很多人以為說(shuō)的很好，但是卻沒(méi)有考慮元帥與兵之間的差距是很大很大的，好兵不可能天天惦記著元帥的位置，這句話(huà)是十足的急功近利、好高騖遠(yuǎn)，特別容易造成人心里浮躁，但是應(yīng)用了角色理論中的“知足者常樂(lè)”做為指導(dǎo)思想的話(huà)，就不會(huì)造成這種情況，總結(jié)起來(lái)角色理論就是三個(gè)重點(diǎn)，一為儒身：仁者愛(ài)人，二為道骨：水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，三為佛心：慈悲，圓通。企業(yè)用人最基礎(chǔ)的是看個(gè)人的勝任力，勝任力包括道德勝任力、能力勝任力、心理勝任力幾個(gè)重要特點(diǎn)組成，當(dāng)這幾個(gè)條件達(dá)到了要求之后，就要考慮人員價(jià)值和工作態(tài)度，工作態(tài)度就是個(gè)人在心里上對(duì)其工作的認(rèn)同程度（亦可以表達(dá)為敬業(yè)精神），工作態(tài)度的積極與否是決定企業(yè)利益的重要因素，石油大王洛克菲勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“是誰(shuí)給了你就業(yè)的機(jī)會(huì)，是誰(shuí)給了你建設(shè)家庭的可能，是誰(shuí)讓你得到了發(fā)展自己的可能？工作是一種態(tài)度，它決定了我們快樂(lè)與否，工作態(tài)度決定了企業(yè)的未來(lái)！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我打算在以后的工作中，加強(qiáng)對(duì)員工思想上的教育，實(shí)行角色分配，提高員工的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)員工積極的工作態(tài)度，用所學(xué)理論加實(shí)際工作實(shí)踐深入，把所學(xué)到的東西切實(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。
7月中旬的課程是《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，通過(guò)學(xué)習(xí)我感覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)別人也是一門(mén)高深藝術(shù)，不是隨便誰(shuí)都可以做的到，有些人說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)很好當(dāng)，其實(shí)說(shuō)的是很片面的，他們以為領(lǐng)導(dǎo)就是養(yǎng)尊處優(yōu)，喝茶看報(bào)，其實(shí)不然，因?yàn)橐龊妙I(lǐng)導(dǎo)就要掌握做領(lǐng)導(dǎo)的“道、法、術(shù)、勢(shì)”。所謂的道，就是要知道你這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是干什么的，和你前進(jìn)的道路要怎么掌握。法，就是嚴(yán)格自律，將自己制定的規(guī)則嚴(yán)格按照要求去規(guī)范他人和自己。術(shù)，則是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的精髓，就是開(kāi)展工作時(shí)獲得的最大的組織效能。勢(shì)，則是客觀形勢(shì)，通過(guò)做了前面三種工作之后得到的大局形勢(shì)，這是對(duì)前面三種工作的總結(jié)，“勢(shì)”受前面工作的影響，又反過(guò)來(lái)為前面的工作提供了基礎(chǔ)。